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| Titre : | Les comp├®tences au service du progr├¿s social |
| Type de document : | document électronique |
| Editeur : | [S.l.] : Oecd Publishing, 2016 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-92-64-25649-1 |
| Format : | 148 p. |
| Résumé : |
Les enfants dÔÇÖaujourdÔÇÖhui auront besoin dÔÇÖun ensemble ├®quilibr├® de comp├®tences cognitives, sociales et affectives pour r├®ussir dans la vie moderne. Leur facult├® ├á atteindre les objectifs, ├á travailler avec autrui et ├á g├®rer leurs ├®motions sera essentielle pour affronter les d├®fis du XXIe si├¿cle.
Si tout le monde sÔÇÖaccorde ├á reconnaitre lÔÇÖimportance des comp├®tences sociales et affectives, telles que la pers├®v├®rance, la sociabilit├® et lÔÇÖestime de soi, on ne peut pas en dire autant des moyens ├á mettre en ┼ôuvre pour am├®liorer ces comp├®tences et des efforts d├®ploy├®s pour les mesurer et les renforcer. Les enseignants et les parents ne savent peut-├¬tre pas si les efforts quÔÇÖils d├®ploient pour d├®velopper ces comp├®tences portent leurs fruits et nÔÇÖont peut-├¬tre pas connaissance de ce quÔÇÖils pourraient faire de mieux. LÔÇÖoffre de politiques et programmes con├ºus pour mesurer et renforcer les comp├®tences sociales et affectives varie fortement entre les pays et les r├®gions. Ce rapport r├®sume la recherche analytique men├®e par lÔÇÖOCDE sur le r├┤le des comp├®tences socio-affectives et propose des strat├®gies pour les renforcer. Il analyse les effets que les comp├®tences peuvent avoir sur divers aspects du bien-├¬tre individuel et du progr├¿s social, allant de lÔÇÖ├®ducation aux retomb├®es associ├®es au march├® du travail, la sant├®, la vie familiale, lÔÇÖengagement civique et la satisfaction ├á lÔÇÖ├®gard de lÔÇÖexistence. Ce rapport montre ├®galement comment les pouvoirs publics, par leurs interventions, lÔÇÖ├®cole et les enseignants, par leurs pratiques p├®dagogiques, et les parents, par la fa├ºon dont ils ├®l├¿vent leurs enfants, peuvent faciliter le d├®veloppement des comp├®tences sociales et affectives. Ce rapport pr├®sente des pistes prometteuses pour favoriser le d├®veloppement socio-affectif et montre, par ailleurs, que les comp├®tences sociales et affectives peuvent ├¬tre mesur├®es de fa├ºon valable ├á lÔÇÖint├®rieur des fronti├¿res culturelles et linguistiques. |
